Учителят е човекът, който не само предава знания, но и развива логическо мислене, любознателност и увереност у учениците. В своята работа се стремя да мотивирам децата да учат с интерес, да търсят решения и да вярват в собствените си възможности.

В часовете си съчетавам теорията с практически задачи, интерактивни дейности и съвременни методи на обучение, които правят учебния процес по-достъпен, интересен и полезен за учениците. Насърчавам ги да бъдат активни, отговорни и уверени в своите знания и умения.

Вярвам, че добрата подкрепа, търпението и уважението към всяко дете са основата за успешното обучение и личностното развитие. Най-голямото удовлетворение за мен е да виждам желанието на учениците да се развиват, постигнатия от тях напредък и увереността, която изграждат с времето.

Даниела Кръстева

Учител по математика, химия, физика и човекът и природата

Лична иформация
Име: Даниела Асенова Кръстева
Месторабота: ОУ "Д-р Петър Берон",с. Реброво
Заемана длъжност: Учител по математика, физика, химия и човекът и природата
Трудов стаж: 41 години
Местожителство: Гр. Своге
Електронна поща: danielazankova@abv.bg
Дата на раждане: 26.02.1966г.
Националност: Българска

А. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА

1. Образование, образователно-квалификационна степен,
образователна и научна степен, научна степен:
1.1. Първоначална:

Средно образование : 1980-1983 г.-ПГ “Дичо Петров” гр.Своге

1.2. Друга след първоначалната:

2. Професионална квалификация

2.1. По базова специалност от висшето училище

Висше образование : 1985-1991 г.-Пловдивски университет “Паисий Хилендарски”-гр.Пловдив

Образователно-квалификационна степен: Магистър

Специалност: Математика и информатика

Професионална квалификация: Учител по математика и информатика

2.2. Професионална квалификация учител: Да

2.3. Друга нова допълнителна квалификация

3. Последна придобита професионално-квалификационна степен

4. Професионален опит/учителски стаж – брой години:

41 години общ стаж, от които 41г. педагогически стаж
07.09.2016г до момента ОУ ”Д-р Петър Берон” с.Реброво старши учител ПЕ
26.07.2010г до 15.07.2016г. ОУ ”Св.Св.Кирил и Методий”, с.Осеновлаг, старши учител по математика
01.02.1995г до 26.07.2010 г. ОУ ”Св.Св.Кирил и Методий”, с.Осеновлаг, директор
01.09.1984г. до 01.02.1995г. ОУ ”Св.Св.Кирил и Методий”, с.Осеновлаг, прогимназиален учител по математика
01.09.1983г. До 31.08.1984г. НОУ “Васил Левски”, с.Ябланица, прогимназиален учител по математика

5. Участие в квалификационни форми в брой часове за периода на атестиране

5.1. Задължителна вътрешноинституционална квалификация

64 часа

5.2. Задължителни часове

80 часа / 5 кредита

Списък с обучения

6. Оценка за изпълнение препоръките от последното атестиране

44.65 - Много добро изпълнение

Б. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА

1. Педагогически компетентности: планиране, преподаване, оценяване и управление на класа/групата
1. Планиране

1.1. Разпределя ритмично учебното съдържание, като предвижда възможности за преструктуриране и го съобразява с интересите на децата/учениците и образователната среда.

Разпределям ритмично учебното съдържание по математика в прогимназиален етап, като се съобразявам с учебната програма, възрастовите особености и реалното ниво на подготовка на учениците. Планирам уроците така, че да има достатъчно време за усвояване на нови знания, упражнения, затвърдяване и обобщение.
При необходимост преструктурирам съдържанието, като отделям повече време за теми, които затрудняват учениците – например работа с дроби, уравнения, текстови задачи, геометрични построения и мерни единици. Включвам разнообразни задачи с практическа насоченост, логически предизвикателства и елементи на игрови подход, за да поддържам интереса и активността на учениците в учебния процес.

Справка в Школо

1.2. Планира дейности за обща и/или допълнителна подкрепа за личностното развитие на децата/учениците.

Планирам и реализирам дейности за обща и допълнителна подкрепа на учениците, съобразени с техните индивидуални потребности, способности и темпо на работа. В часовете по математика прилагам диференциран подход чрез допълнителни упражнения, работа по групи, индивидуални задачи и практически дейности.
Осигурявам подкрепа на ученици със затруднения чрез допълнителни консултации, упражнения за затвърдяване на основни знания и постепенно повишаване на трудността на задачите. Насърчавам учениците с изявени способности чрез включване в състезания, логически задачи, проектни дейности и работа по задачи с повишена трудност. Поддържам позитивна и подкрепяща учебна среда, която стимулира увереността, активното участие и мотивацията за учене.

Справка в Школо

Констативен протокол

1.3. Планира иновативни методи за преподаване/диагностика и за оценяване на резултатите на децата/учениците. Прилага компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от децата/учениците съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО.

Планирам и прилагам иновативни методи на преподаване, диагностика и оценяване, които повишават активността, мотивацията и практическата насоченост на обучението по математика в прогимназиален етап. Използвам интерактивни методи, дигитални ресурси, образователни платформи, STEM подход, работа по казуси, екипни задачи и практически ситуации, свързани с реалния живот.
При диагностициране и оценяване на знанията прилагам разнообразни форми – входни и изходни нива, тестове, самооценяване, наблюдение, проектни задачи и текуща обратна връзка. Анализирам резултатите и планирам допълнителни дейности за преодоляване на затрудненията и развитие на потенциала на учениците.
В работата си прилагам компетентностния подход, като насърчавам учениците да развиват математическа грамотност, логическо мислене, умения за решаване на проблеми, работа в екип, дигитални компетентности и умения за самостоятелно учене, съобразно ключовите компетентности по чл. 77, ал. 1 от ЗПУО.

2. Организиране и управление на образователния процес: стратегии и методи на преподаване

2.1. Наблюдава и контролира дейностите в класа или групата, поддържа позитивна работна атмосфера, с цел постигане на планираните резултати. Създава позитивна работна атмосфера с цел постигане на планираните резултати.

Наблюдавам и организирам ефективно дейностите в класа, като поддържам спокойна, позитивна и подкрепяща учебна атмосфера. Създавам ясни правила за работа и насърчавам уважението, сътрудничеството и активното участие на учениците в учебния процес.
Прилагам различни методи за ангажиране и мотивиране на учениците, като съобразявам дейностите с техните възможности и интереси. Насърчавам работата в екип, взаимопомощта и увереността при решаване на математически задачи. Чрез добро управление на времето, ясна организация и позитивна комуникация подпомагам постигането на планираните образователни резултати и изграждането на благоприятна среда за учене и развитие.

2.2. Управлява динамиката на урока или педагогическата ситуация, като използва възможностите на индивидуалната и екипната работа, на междупредметните и вътрешно предметните вътрешнопредметните връзки и интерактивните методи на обучение. Управлява динамиката на урока, като използва възможностите на индивидуалната и на екипната работа.

Управлявам динамиката на урока по математика чрез разнообразни форми на работа, съобразени с темата, целите на урока и индивидуалните особености на учениците. Използвам ефективно индивидуална, групова и екипна работа, като насърчавам активното участие, сътрудничеството и взаимопомощта между учениците.
Прилагам интерактивни методи на обучение – дискусии, решаване на казуси, математически игри, работа по практически задачи и използване на дигитални ресурси, които подпомагат разбирането и затвърдяването на учебното съдържание. Включвам вътрешнопредметни връзки между различните раздели по математика, както и междупредметни връзки с информационни технологии, природни науки и ежедневни житейски ситуации, с цел учениците да осъзнават практическото приложение на математическите знания и умения.

Констативен протокол

2.3. Избира подходящи дидактически материали, включително създадени от него.

Подбирам и използвам подходящи дидактически материали, съобразени с възрастовите особености, интересите и потребностите на учениците, с цел повишаване на тяхната активност и мотивация. Използвам разнообразни практически, игрови и нагледни средства, които подпомагат по-лесното усвояване на знания и умения. Създавам и авторски материали и задачи, чрез които правя учебния процес по-интересен, достъпен и ефективен за учениците.

2.4. Спазва и контролира спазването на книжовно-езиковите норми на българския език.

В работата си спазвам книжовно-езиковите норми на българския език и насърчавам учениците да общуват правилно, ясно и уважително. Следя за правилната устна и писмена изява на учениците, като коригирам допуснатите грешки и създавам навици за грамотна реч и добро езиково поведение както в учебния процес, така и в ежедневното общуване.

3. Оценяване напредъка на деца/ученици, ориентираност към резултати (максимален брой т. 6)

3.1. Използва подходящи средства за диагностика или проверка и оценка на постигнатите от децата/учениците резултати и запознава родителите с тях.

Използвам разнообразни и подходящи средства за диагностика, проверка и оценяване на знанията и уменията на учениците по математика – входни и изходни нива, текущи проверки, тестове, самостоятелни работи, практически задачи, наблюдение и устно оценяване. Анализирам резултатите с цел проследяване на напредъка, установяване на затруднения и планиране на допълнителна работа за подобряване на постиженията.

Самостоятелна работа

План за компенсиране на пропуските в обучението по математика

3.2. Анализира нивото на усвоените компетентности от страна на децата/учениците при вътрешно и външно оценяване и осигурява необходимата подкрепа за личностно развитие.

Анализирам резултатите и нивото на усвоените знания, умения и компетентности на учениците при вътрешно и външно оценяване, като проследявам индивидуалния напредък и установявам областите, в които се наблюдават затруднения. Използвам резултатите от текущи проверки, тестове, входни и изходни нива, национални външни оценявания и други форми на оценяване за планиране на последващата работа

Анализ

3.3. Осигурява информация за индивидуалното развитие и за постигнатите резултати, предлага мерки за подобряването им и информира родителите.

Проследявам индивидуалното развитие и постиженията на учениците чрез наблюдение, практически дейности, текущ контрол и анализ на постигнатите резултати. При установяване на затруднения предприемам подходящи мерки за подобряване на представянето чрез допълнителни упражнения, индивидуален подход, насърчаване и мотивация. Поддържам активна комуникация с родителите, като своевременно ги информирам за развитието, успехите и необходимостта от подкрепа с цел постигане на по-добри резултати и пълноценно личностно развитие на учениците.

Отзиви в Школо

4. Управление на групата/класа (максимален брой т. 4)
4.1. Ръководи децата/учениците и споделя отговорността за тях в съответствие с етичния кодекс на общността.

Ръководя и подкрепям учениците, като изграждам отношения на доверие, уважение и сътрудничество в съответствие с етичния кодекс на училищната общност. Създавам позитивна и безопасна образователна среда, в която всеки ученик се чувства приет, подкрепен и мотивиран да участва активно в учебния процес.

4.2. Възпитава и формира гражданска позиция: окуражава позитивните прояви, взаимната подкрепа и стремежа към общ краен резултат.

Възпитавам у учениците уважение към общочовешките ценности, отговорност, толерантност и активно гражданско поведение. Насърчавам позитивните прояви, взаимната подкрепа и уважението между учениците, като създавам атмосфера на сътрудничество и работа в екип.

II. Социална и гражданска компетентност: работа с участниците в образователния процес и със заинтересовани страни, участие във формирането на образователни политики и изпълнението на дейностите за реализирането им (максимален брой т. 10)

1. Участва в разработването и/или изпълнението на стратегията за развитие на институцията.

Участвам активно в разработването и изпълнението на стратегията за развитие на институцията чрез включване в училищни инициативи, проекти, спортни дейности и мероприятия, насочени към подобряване на образователната среда и развитието на учениците. Съдействам за реализирането на дейности, свързани със здравословния начин на живот, физическата активност, възпитаването на дисциплина и работа в екип. С професионалния си опит и отговорно отношение допринасям за утвърждаване авторитета на училището и за постигане на поставените цели в стратегията за развитие на институцията.

Стратегия на училището

2.2.1. Има ефективна педагогическа комуникация е с оглед положително въздействие върху децата/учениците, като: Активно участва в работата на педагогическия съвет.

Участвам в следните комисии:

Екип за обща и допълнителна подкрепа.
Комисия за актуализиране на Правилник за вътрешния трудов ред.
Екип за управление на риска.
Комисия за съставяне на седмично разписание 1 и 2 срок.
Комисия за актуализиране на Правилник за дейността на училището.
Комисия за актуализиране на Стратегия за развитие на училището.
Комисия за изработване на “Програма за предоставяне на равни възможности и за приобщаване на учениците от уязвими групи”
Училищна комисия за разработване и подпомагане на Ученически съвет.
Отговорник водене на входяща книга.

* Документите са в сайта на училището: www.ourebrovo.com

2.2.2. Активно участва в организирането и провеждането на олимпиади, състезания, конкурси, концерти, занимания по интереси или на допълнителните форми на педагогическо взаимодействие в предучилищното образование.

Участвам активно с ученици в различни образователни инициативи, състезания и дейности, насочени към развитие на техните знания, умения и мотивация за учене. Участвах с ученици в състезание, посветено на числото π (Пи), което стимулира интереса им към математиката, логическото мислене и работата в екип.
Чрез включването в подобни инициативи насърчавам учениците към активност, увереност и стремеж към постигане на по-добри резултати, като създавам положителна нагласа към обучението по математика.

2.2.3. Активно взаимодейства с родителите. Участва в дейности на национални, областни, общински комисии, свързани с разработване и изпълнение на основни образователни политики или проекти.

Активно взаимодействам с родителите чрез редовна комуникация, обсъждане на напредъка и затрудненията на учениците и съвместна работа за тяхното личностно и образователно развитие. Поддържам партньорски отношения с родителите с цел създаване на подкрепяща среда за обучение и развитие на учениците.
Участвах в проект „Успех за теб“, в рамките на който работих с ученици със затруднения, като прилагах индивидуален подход и допълнителна подкрепа за повишаване на техните знания, умения и мотивация за учене. Чрез участието си в проекта допринесох за подобряване на образователните резултати и по-успешното приобщаване на учениците в учебния процес.

3. Подпомага методически и организационно млади, новоназначени и други учители/възпитатели и/или изпълнява наставнически функции по отношение на стажант-учители.

IІІ. Други професионални изисквания за изпълнение на длъжността (максимален брой т. 6)

1. Оценява професионалното си развитие, както и необходимостта от повишаване на квалификацията си по теми, свързани с приоритетите и развитието на институцията, и има задължителните квалификационни кредити.

Оценявам професионалното си развитие и активно работя за повишаване на своята квалификация в съответствие с приоритетите и целите за развитие на училището. Участвам в обучения, квалификационни курсове, семинари и педагогически форуми, свързани с съвременни методи на обучение, дигитални компетентности, интерактивни подходи и работа с ученици в прогимназиален етап.

2. Професионално изпълнява задълженията си съгласно длъжностната характеристика, участва във форми на вътрешноинституционалната квалификация, прилага и представя иновативни педагогически практики.

Професионално и отговорно изпълнявам задълженията си съгласно длъжностната характеристика, като спазвам нормативните изисквания и активно участвам в организацията и реализирането на образователния процес. Поддържам добра организация на работата, коректност при изпълнение на поставените задачи и ефективна комуникация с ученици, родители и колеги.

План за квалификационна дейност

3. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното образование, включително и документацията на институцията.

Коректно и своевременно водя необходимата училищна документация, свързана с образователния процес, оценяването и проследяването на резултатите на учениците. Прилагам нормативните изисквания в ежедневната си работа с цел осигуряване на качествен, ефективен и законосъобразен образователен процес.

ІV. Критерии, определени от директора на институцията (максимален брой т. 10)

1. Създава и прилага авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с потребностите и интересите на учениците.

Създавам и прилагам авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с възрастовите особености, интересите и образователните потребности на учениците. Използвам разнообразни дигитални платформи, интерактивни презентации, онлайн тестове, образователни игри и визуални ресурси, които подпомагат по-доброто разбиране и усвояване на учебното съдържание по математика.

2.Проявява инициативност при организиране и реализиране на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, допринасящи за развитието на училищната общност.
Проявявам инициативност и активно участие в реализирането на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, насочени към повишаване качеството на образователния процес и развитието на училищната общност. Включвам се в дейности, които насърчават активното участие на учениците, работата в екип, творческото мислене и прилагането на знанията в практиката.

3. Изгражда позитивна и подкрепяща среда в класната стая, като ефективно управлява поведението на учениците и насърчава уважението, сътрудничеството и активното участие.
Изграждам позитивна и подкрепяща среда в класната стая, основана на уважение, доверие и добро взаимодействие между учениците. Ефективно управлявам поведението в часа чрез ясни правила, позитивна комуникация и насърчаване на отговорното отношение към учебния процес.

4. Прилага индивидуален подход в работата си, като подпомага развитието на силните страни на учениците и оказва навременна подкрепа при обучителни затруднения.

Прилагам индивидуален подход в работата си, като се съобразявам с възможностите, интересите и образователните потребности на всеки ученик. Насърчавам развитието на силните страни и потенциала на учениците чрез диференцирани задачи, допълнителни дейности и участие в състезания и инициативи.

5. Изпълнява служебните си задължения отговорно, организирано и в срок, като активно участва в училищния живот и допринася за утвърждаване авторитета на училището.

Изпълнявам служебните си задължения отговорно, организирано и в установените срокове, като спазвам нормативните изисквания и вътрешните правила на училището. Подхождам с професионализъм към подготовката и провеждането на учебния процес, воденето на документацията и изпълнението на поставените задачи.

Активно участвам в училищния живот чрез включване в инициативи, проекти, състезания, квалификационни дейности и мероприятия, свързани с развитието на училищната общност. С поведението и работата си допринасям за утвърждаване авторитета на училището, създаването на позитивна образователна среда и изграждането на добри взаимоотношения между ученици, родители и колеги.