ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
Първата си работа като учител започнах в ОУ "Д-р Петър Берон" преди 17 години. Предизвикателството да бъда негов директор поех след гласувано доверие на учителите, с отговорност и амбиция училището да се превърне в едно от водещите в общината. А това е факт, заради екипа от учители-професионалисти, които са всеотдайни и инициативни.
Поставям си за цел училището да бъде образователна институция, в която всеки ученик формира и развива компетентности в условията на приобщаваща и позитивна среда.
"Лидерството е способността да превръщаш визията в действителност"
Уорън Бенис
Кремена Петрова
Директор на ОУ "Д-р Петър Берон", с. Реброво
Лична иформация
Име: Кремена Илиева Петрова
Месторабота: ОУ "Д-р Петър Берон", с. Реброво
Заемана длъжност: Директор
Общ трудов стаж: 25 години
Педагогически стаж: 19 години (от 2014г. директор)
Местожителство: с. Томпсън, община Своге, обл. София
Електронна поща: oup.beron.sg@abv.bg, ilieva.kremena@abv.bg, info-2309912@edu.mon.bg;
Дата на раждане: 26.10.1979г.
Националност: Българска
Телефон: 0895501689, 0899938549
А. Съответствие с изискванията на длъжността
1. Образование, образователно квалификационна степен
2025г.
Магистър по Европеистика- Европейски проекти
Софийски университет "Св. Климент Охридски"
2025г.
V ПКС
Софийски университет "Св. Климент Охридски"
2024г.
Великотърновски университет "Св. св. Кирил и Методий"
гр. велико Търново
Организатор в управленски структури в образованието
2012г.
Софийски унивеситет "Св. Климент Охридски"
гр. София
Учител по информационни технологии за 5-8 кл.
2007г.
Център за професионално обучение към "Чудотворец" ЕООД
гр. Самоков
Счетоводител
1997г.-2001г.
ВТУ "СВ. СВ. Кирил и Методий"
гр. Велико Търново
Бакалавър- История
1986г.-1997г.
СОУ "Цанко Ценковски"
гр. Велико Търново
2. Професионален опит / учителски стаж
1. Образование, образователно квалификационна степен
2014г.-до сега
Директор на ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
2011г.-2014г.
Учител по Информационни технологии и История
ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
2011г.-2011г.
Учител по География
СОУ "Иван Вазов"
гр. Своге
2010г.-2011г.
Учител по История
ОУ "Елин Пелин"
с. Владо Тричков
2008г.-2010г.
Педагог
Частна детска градина "Детство мое" ООД
гр. София
2007г.-2008г.
Учител по История
ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
2001г.-2007г.
Търговски представител / мърчендайзер
"Триада маркет" АД
гр. София
3. Участие в квалификационни форми
Б. Области на компетентност и критерии по тях
I.Управленска компетентност
Дигитални умения
-
Владеене на Microsoft Word, Microsoft Exel,Microsoft Power Point, Internet Explorer и др.;
-
Работа с офис техника;
-
Умение за работа с онлайн образователни платформи като Microsoft teams, classroom, Zoom, Shkolo;
-
Умение за работа със специализирани софтуерни приложения в образованието НЕИСПУО, Админ про, Админ РД;
Комуникационни умения
-
Взаимодействие с различни органи, институции и учреждения;
-
Умение за мотивиране, насърчаване и вдъхновяване на екипа;
-
Отлична обратна връзка с родители, учители и непедагогическия персонал в училище;
-
Добър събеседник с умение да излушва останалите;
Управленски умения
-
Управление на материални и финансови ресурси;
-
Ясно поставени цели и стратегии на екипа;
-
Разпределяне задачи между различните членове в екипа;
-
Оперативни умения за определяне на приоритети и задачи по спешност и значимост.
-
Лидерски качества за създаване, ръководене и обединяване на екип, разпределяне на роли и задачи, мониторинг
-
Умения за управление и решаване на спорове и конфликти;
1. Планиране
1.1. Стратегическото планиране е съобразено с областната и общинската стратегия за развитие на образованието и отчита спецификата на институцията. Стратегията за развитие и планът за действие и финансиране към нея се актуализират при необходимост.
-
формулиране и постигане на училищни цели на определено равнище, за определен срок с определени ресурси с конкретни изпълнители
-
Стратегията и плана за действие и финансиране към нея се актуализират при необходимост
Swot анализ на дейността и постигнатите от учениците реултати се актуализира всяка година
1.2. Оперативното годишно планиране е изготвено на база стратегическото планиране и сравнителен анализ на дейността на институцията и на постигнатите от децата/учениците резултати от образователния процес.
-
Оперативното планиране, ръководство и контрол се реализира чрез седмични задачи. Годишното планиране се основава на принципите екипност в ръководенето планирането и контролирането на дейностите, свързани с реализирането на образователните и възпитателни цели.
-
Оперативното планиране, ръководство и контрол се реализира чрез седмични задачи. Годишното планиране се основава на принципите екипност в ръководенето планирането и контролирането на дейностите, свързани с реализирането на образователните и възпитателни цели.
2. Организиране и управление на образователния процес
2.1. Прилага се компетентностен подход съгласно чл. 77,ал.1 от ЗПУО
-
Директорът да бъде двигател за създаване на нова култура, ориентирана към придобиване на ключови компетентности: мотивация на екипа, подкрепа на иновативните и творчески решения, подкрепа на постиженията, привличане на родителите за активно участие в училищния живот.
2.2. Доказателства за осигуряване на обща и допълнителна подкрепа на ученици от уязвими социални групи, със слаби резултати, в риск, със СОП, със изявени дарби и се прилагат мерки за превенция и/или намаляване на установени негативни поведенчески прояви, както и ограничаване на отпадането от училище.
2.3. Прилагат се ефективни механизми за оценка на училищната готовност на децата в първи клас, на индивидуалните постижения на учениците, на резултатите от образователния процес.
2.4. Доказателства за създаване на оптимална организационна структура за управление и за решаване на основни педагогически въпроси.
-
Ефективно работят: Педагогически съвет, Обществен съвет, Ученическо самоуправление, постоянни и временни комисии в училище.
2.5. Доказателства за вътрешна оценка на качеството на предоставеното образование.
3. Контрол
-
Ефективно работят: Педагогически съвет, Обществен съвет, Ученическо самоуправление, постоянни и временни комисии в училище.
3.1. Осъществява се контрол по спазване и прилагане на ДОС
3.2. Осъществява се ефективен педагогически и административен контрол на дейностите и процесите в институцуята.
II.Управление на ресурси- човешки, финансови, материални и информационни
1. Доказателства за ефективна организация на труда с разработени вътрешни правила за подбор, назначаване, съкращаване, възнаграждения и награди.
2. Доказателства за създадена оптимална организационна структура за определяне на отделните нива
Екип за подкрепа за личностно развитие на ученик
3. Прозрачно разходване и отчитане на финансовите средства. Функционира механизъм за финансово управление и контрол. Институцията няма просрочени задължения.
-
Материалната база се поддържа и се търсят възможности за нейното постоянно модернизиране. Насърчава се разработването на иновативни средства, за постигане на по-високи образователни резултати.
4. Ефективно използване на създадената физическа среда със здравословни и безопасни условия на обучение, възпитание и социализация и труд.
5. Създадена е организация и е осифурена финансова подкрепа за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти и условия за развитие на наставничеството.
6. Създадени са условия всички педагогически специалисти да участват във форми на вътрешноинституционални квалификации
7. Оценява собственото си професионално събитие, преценява необходимостта от повишаване на квалификацията си и се включва в квалификационни форми, свързани с целите на институцията или професионалната му област, и има задължителните за атестационния период брой квалификационни кредити
-
в раздел участие в квалификационни форми
III. Административни умения и правни знания
Заеманата длъжност съответства напълно на изискванията в професионалния профил и според длъжностната характеристика. Показва се точност при изпълнение на поставените задачи в определени срокове. Разширява знанията си чрез самоподготовка и чрез включване в организирани обучения. Има задължителните за атестационния период брой квалификационни кредити. Ефективно използва ресурсите на институцията, обогатява ги и търси допълнителни възможности за подобряване. Няма дадени или неизпълнение в срок задължителни предписания след проверка на контролни органи. Оказва методическа и организационна подкрепа и наставничество.
IV. Социална и гражданска компетентност
Работи активно с органи на местното самоуправление и други териториални структури по въпроси, заасягащи развитието на институцията. Активно взаимодейства с родителите, като им осигурява информираност, подкрепа и сътрудничество във връзка с развитието на децата им. Интернет страницата на институцията е актуална и има достъп до учебни материали и ресурси. Училището има собствен Youtube канал и facebook страница. Поддържа се електронен дневник. Ритуалите и традициите са разпознаваеми и значими за общността.
Песен за Д-р Петър Берон
/химн на училището/
Музика и аранжимент: Станислав Събев
Текст: Илиана Стоянова
Изпълняват: Станислав Събев
и ученици в начален етап
от ОУ "Д-р Петър Берон",с. Реброво
Бяха тъмни,тъжни дни,
но във Котел се родил
син от българския род,
учен,лекар,философ.
Той на пясъчния чин
букви български редил.
Вместо божии слова,
той науката избрал.
Припев: О,учителю, Берон!
Ти си нашият патрон.
На децата скромен дар
дал си рибния буквар,
V. Критерии определени от работодател на институцията
1.Сътрудничество с РУО- София-област и участие в регионални дейности, свързани с развитието на предучилищното и училищното образование
-
Поддържам активно и ефективно сътрудничество с Регионално управление на образованието – София-област, като изпълнявам своевременно поставените задачи, участвам в работни срещи, обучения, съвещания и инициативи, организирани от РУО.
-
Активно се включвам в регионални дейности, насочени към повишаване качеството на образованието, обмен на добри педагогически практики и развитие на училищната общност. Осигурявам своевременно изпълнение на указанията и нормативните изисквания, като съдействам за реализирането на национални и регионални образователни политики.
2.Изграден е работещ механизъм за привличане, приобщаване и задържане на ученици
-
В училището е изграден и успешно функционира механизъм за привличане, приобщаване и задържане на ученици, основан на създаването на позитивна, безопасна и подкрепяща образователна среда.
-
Ежегодно се организират инициативи за представяне на училището пред бъдещи ученици и техните родители чрез дни на отворените врати, срещи с родители, публични изяви, участия в общински и регионални събития и активно присъствие в социалните мрежи и медиите. Училището предлага разнообразни извънкласни дейности, клубове по интереси, спортни и творчески занимания, които повишават мотивацията и ангажираността на учениците.
3.Институцията реализира образователни иновации, които имат приложение в реална и електронна среда
-
В институцията се реализират образователни иновации, които намират успешно приложение както в реална, така и в електронна образователна среда. Насърчава се използването на съвременни педагогически подходи, интерактивни методи на обучение и дигитални технологии, които повишават мотивацията на учениците и подобряват качеството на образователния процес.
-
Създадени са условия за активно използване на електронни образователни ресурси, интерактивни платформи, дигитални приложения и авторски електронни материали. Педагогическите специалисти прилагат иновативни практики, свързани с проектно-базирано обучение, STEM образование, интердисциплинарни уроци и обучение чрез преживяване.
4.Кадрово осигуряване и кадрово развитие на образователната институция
-
В институцията се провежда целенасочена политика за кадрово осигуряване и професионално развитие на педагогическите и непедагогическите специалисти. Осигурени са условия за привличане, подбор и задържане на квалифицирани кадри, съобразно потребностите на училището и стратегическите цели за неговото развитие.
-
Подкрепя се участието на педагогическите специалисти в квалификационни форми, обучения, семинари, конференции и програми за професионално развитие на местно, регионално, национално и международно ниво. Насърчава се обменът на добри практики, работата в екип и прилагането на иновативни методи на преподаване
5.Образователната институция осъществява дейности по реализиране и управление на проекти и програми
-
Образователната институция осъществява активно дейности по разработване, реализиране и управление на национални, европейски и местни проекти и програми, насочени към повишаване качеството на образованието, подобряване на образователната среда и разширяване на възможностите за развитие на учениците и педагогическите специалисти.
-
Училището успешно участва в различни национални програми и проекти, като осигурява ефективно планиране, координация, мониторинг и отчетност на дейностите. Реализираните проекти допринасят за модернизиране на материално-техническата база, развитие на ключови компетентности у учениците, повишаване квалификацията на педагогическите специалисти и създаване на приобщаваща и мотивираща образователна среда.
