ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
Учителят по физическо възпитание и спорт е човекът, който не само изгражда двигателни умения, но и възпитава дисциплина, воля, уважение и стремеж към успех. С дългогодишния си опит и професионален стаж винаги съм вярвала, че спортът е важна част от развитието на всяко дете – както физически, така и емоционално.
В своята работа се стремя да бъда пример за активност, постоянство и отговорност. За мен всеки ученик има своите силни страни и потенциал, които могат да бъдат развити чрез подкрепа, мотивация и правилен подход. Насърчавам децата да вярват в себе си, да работят в екип и да изграждат качества като упоритост, честност и спортсменски дух.
В часовете по физическо възпитание се старая да съчетавам движението, игрите и спортните дейности по начин, който прави обучението интересно, полезно и вдъхновяващо. Най-голямото удовлетворение за мен е да виждам усмивките на учениците, желанието им за участие и постигнатия от тях напредък през годините.
Денка Петрова Митрова
Учител по ФВС
Лична иформация
Име: Денка Петрова Митрова
Месторабота: ОУ "Д-р Петър Берон",с. Реброво
Заемана длъжност: Учител по физическо възпитание и спорт и ЦДО в ПЕ
Трудов стаж: 32 години
Местожителство: Гр. Своге
Електронна поща: denkamitrova@abv.bg
Дата на раждане: 27.10.1968г.
Националност: Българска
А. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА
1. Образование, образователно-квалификационна степен,
образователна и научна степен, научна степен:
1.1. Първоначална:
1987г-Средно образование
Спортно училище-„Тодор Каблешков„ ,гр.Стара Загора
специалност: Плуване
1.2. Друга след първоначалната:
2. Професионална квалификация
2.1. По базова специалност от висшето училище
1995г.- Висше образование
степен – магистър
ВИФ „Васил Левски„-София
Специалнос: Учител по физическо възпитание и тренаьор по плуване
2.2. Професионална квалификация учител: Да
2.3. Друга нова допълнителна квалификация
3. Последна придобита професионално-квалификационна степен
-
V ПКС
4. Професионален опит/учителски стаж – брой години:
-
32 години общ стаж, от които 25г. педагогически стаж
-
2012г. – до момента в ОУ ,,Д-р Петър Берон“ с. Реброво
-
2005 до 2009 – ПГ "Велизар Пеев", гр. Своге
-
1998 до 2002 – ОУ "Иван Рилски", с. Искрец
-
1995 до 1998 – OУ СВ. Климент Охридски", с. Томпсън
5. Участие в квалификационни форми в брой часове за периода на атестиране
5.1. Задължителна вътрешноинституционална квалификация
-
64 часа
5.2. Задължителни часове
-
80 часа / 5 кредита
6. Оценка за изпълнение препоръките от последното атестиране
-
39,1 - Отговаря на изискванията
Б. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА
1. Педагогически компетентности: планиране, преподаване, оценяване и управление на класа/групата
1. Планиране
1.1. Разпределя ритмично учебното съдържание, като предвижда възможности за преструктуриране и го съобразява с интересите на децата/учениците и образователната среда.
-
В своята работа се стремя да разпределям учебното съдържание по балансиран и последователен начин, съобразен с възрастовите особености, интересите и възможностите на учениците. Гъвкаво организирам дейностите и при необходимост преструктурирам учебния процес спрямо конкретната образователна среда и индивидуалните потребности на децата. Чрез разнообразни практически, игрови и занимателни дейности създавам позитивна и мотивираща среда, която насърчава активното участие, екипната работа и изграждането на дисциплина, отговорност и здравословни навици.
1.2. Планира дейности за обща и/или допълнителна подкрепа за личностното развитие на децата/учениците.
-
Планирам и реализирам дейности, насочени към подкрепа на личностното развитие на учениците, като се съобразявам с техните индивидуални потребности, интереси и възможности. Създавам условия за активно участие, развитие на социални умения, работа в екип, самодисциплина и изграждане на положително отношение към ученето, спорта и здравословния начин на живот. При необходимост оказвам допълнителна подкрепа чрез индивидуален подход, насърчаване и мотивиране на учениците за пълноценно включване в учебния и училищния живот.
1.3. Планира иновативни методи за преподаване/диагностика и за оценяване на резултатите на децата/учениците. Прилага компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от децата/учениците съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО.
-
В работата си планирам и прилагам разнообразни и иновативни методи на обучение, диагностика и оценяване, съобразени с възрастовите особености и индивидуалните възможности на учениците. Използвам игрови, практически и интерактивни дейности, които стимулират активното участие, мотивацията и развитието на ключови умения. Насърчавам учениците да работят самостоятелно и в екип, да проявяват инициативност, отговорност и постоянство. Прилагам компетентностния подход в обучението, като подпомагам изграждането на ключови компетентности, свързани с личностното развитие, социалните умения, здравословния начин на живот и успешната реализация на учениците в училищната и обществената среда.
2. Организиране и управление на образователния процес: стратегии и методи на преподаване
2.1. Наблюдава и контролира дейностите в класа или групата, поддържа позитивна работна атмосфера, с цел постигане на планираните резултати. Създава позитивна работна атмосфера с цел постигане на планираните резултати.
-
Наблюдавам и организирам дейностите в класа и създавам спокойна, позитивна и подкрепяща атмосфера, която насърчава активното участие и добрата комуникация между учениците. Стремя се да изграждам взаимоотношения, основани на уважение, доверие и толерантност, като подпомагам развитието на дисциплина, отговорност и умения за работа в екип. Чрез последователен подход и подходяща мотивация създавам условия за успешно постигане на планираните образователни и възпитателни резултати.
2.2. Управлява динамиката на урока или педагогическата ситуация, като използва възможностите на индивидуалната и екипната работа, на междупредметните и вътрешно предметните вътрешнопредметните връзки и интерактивните методи на обучение. Управлява динамиката на урока, като използва възможностите на индивидуалната и на екипната работа.
-
Управлявам динамиката на урока чрез разнообразни форми на работа, като съчетавам индивидуални и екипни дейности според целите на урока и потребностите на учениците. Използвам интерактивни методи, практически задачи и игрови елементи, които поддържат интереса и активността на учениците. Насърчавам сътрудничеството, взаимопомощта и отговорността, като създавам условия за активно участие и ефективно усвояване на знания и умения в позитивна и мотивираща среда.
2.3. Избира подходящи дидактически материали, включително създадени от него.
-
Подбирам и използвам подходящи дидактически материали, съобразени с възрастовите особености, интересите и потребностите на учениците, с цел повишаване на тяхната активност и мотивация. Използвам разнообразни практически, игрови и нагледни средства, които подпомагат по-лесното усвояване на знания и умения. Създавам и авторски материали и задачи, чрез които правя учебния процес по-интересен, достъпен и ефективен за учениците.
2.4. Спазва и контролира спазването на книжовно-езиковите норми на българския език.
-
В работата си спазвам книжовно-езиковите норми на българския език и насърчавам учениците да общуват правилно, ясно и уважително. Следя за правилната устна и писмена изява на учениците, като коригирам допуснатите грешки и създавам навици за грамотна реч и добро езиково поведение както в учебния процес, така и в ежедневното общуване.
3. Оценяване напредъка на деца/ученици, ориентираност към резултати (максимален брой т. 6)
3.1. Използва подходящи средства за диагностика или проверка и оценка на постигнатите от децата/учениците резултати и запознава родителите с тях.
-
Използвам разнообразни и подходящи средства за диагностика, проверка и оценяване на знанията, уменията и напредъка на учениците, съобразени с техните възрастови особености и индивидуални възможности. Прилагам наблюдение, практически задачи, игрови дейности и текуща обратна връзка, които подпомагат обективното проследяване на постиженията им. Редовно информирам родителите за развитието, успехите и затрудненията на учениците, като поддържам добра комуникация и партньорство в подкрепа на тяхното личностно развитие.
3.2. Анализира нивото на усвоените компетентности от страна на децата/учениците при вътрешно и външно оценяване и осигурява необходимата подкрепа за личностно развитие.
-
Извършвам системен анализ на резултатите от вътрешно и външно оценяване чрез прилагане на количествен и качествен анализ, анализ на грешките и проследяване на индивидуалния напредък на учениците. Използвам разнообразни инструменти за оценяване, включително системно наблюдение, тестове, домашни работи, работа по проекти и други форми на текущ контрол.
-
Сравнявам постигнатите резултати във времеви план – входящо, междинно и изходящо ниво, което позволява обективно проследяване на развитието на всяко дете. На тази база идентифицирам както индивидуалния напредък, така и дефицитите в усвояването на ключови компетентности.
-
Информирам родителите своевременно и ясно относно резултатите и развитието на тяхното дете. Планирам целенасочена педагогическа подкрепа чрез диференцирани задачи, индивидуална работа и допълнителни дейности, съобразени с конкретните потребности на учениците.
3.3. Осигурява информация за индивидуалното развитие и за постигнатите резултати, предлага мерки за подобряването им и информира родителите.
-
Проследявам индивидуалното развитие и постиженията на учениците чрез наблюдение, практически дейности, текущ контрол и анализ на постигнатите резултати. При установяване на затруднения предприемам подходящи мерки за подобряване на представянето чрез допълнителни упражнения, индивидуален подход, насърчаване и мотивация. Поддържам активна комуникация с родителите, като своевременно ги информирам за развитието, успехите и необходимостта от подкрепа с цел постигане на по-добри резултати и пълноценно личностно развитие на учениците.
4. Управление на групата/класа (максимален брой т. 4)
4.1. Ръководи децата/учениците и споделя отговорността за тях в съответствие с етичния кодекс на общността.
-
В работата си ръководя и подкрепям учениците с чувство за отговорност, грижа и уважение към личността на всяко дете. Стремя се да изграждам отношения на доверие, взаимно уважение и толерантност, като спазвам принципите на етичния кодекс и насърчавам учениците към отговорно поведение, дисциплина и уважение към правилата и околните. Създавам спокойна и сигурна среда, в която учениците се чувстват подкрепени, мотивирани и уверени в своето развитие.
4.2. Възпитава и формира гражданска позиция: окуражава позитивните прояви, взаимната подкрепа и стремежа към общ краен резултат.
-
В работата си възпитавам у учениците уважение към общочовешките ценности, чувство за отговорност и активна гражданска позиция. Насърчавам позитивните прояви, взаимопомощта, толерантността и работата в екип, като създавам условия за сътрудничество и подкрепа между учениците. Стремя се да изграждам у тях умения за честна игра, уважение към правилата и стремеж към постигане на общи цели чрез колективни усилия, отговорност и спортсменски дух.
II. Социална и гражданска компетентност: работа с участниците в образователния процес и със заинтересовани страни, участие във формирането на образователни политики и изпълнението на дейностите за реализирането им (максимален брой т. 10)
1. Участва в разработването и/или изпълнението на стратегията за развитие на институцията.
-
Участвам активно в разработването и изпълнението на стратегията за развитие на институцията чрез включване в училищни инициативи, проекти, спортни дейности и мероприятия, насочени към подобряване на образователната среда и развитието на учениците. Съдействам за реализирането на дейности, свързани със здравословния начин на живот, физическата активност, възпитаването на дисциплина и работа в екип. С професионалния си опит и отговорно отношение допринасям за утвърждаване авторитета на училището и за постигане на поставените цели в стратегията за развитие на институцията.
2.2.1. Има ефективна педагогическа комуникация е с оглед положително въздействие върху децата/учениците, като: Активно участва в работата на педагогическия съвет.
Участвам в следните комисии:
-
Група за безопасни условия на възпитание, обучение и труд
-
Отговорник материално-техническа база
-
Комисия за досиетата
-
Комисия за откриване и закриване на учебна година
-
Комисия за организиране на тържества и спортни събития.
* Документите са в сайта на училището: www.ourebrovo.com
2.2.2. Активно участва в организирането и провеждането на олимпиади, състезания, конкурси, концерти, занимания по интереси или на допълнителните форми на педагогическо взаимодействие в предучилищното образование.
-
Участвам активно в организирането и провеждането на училищни и общински спортни състезания, турнири, празници и занимания по интереси, насочени към развитието на двигателната активност, екипната работа и спортния дух у учениците. Подготвям и мотивирам учениците за участие в различни инициативи и състезания, като насърчавам тяхната активност, дисциплина и стремеж към постижения. Съдействам за създаването на позитивна училищна среда чрез включване на учениците в разнообразни дейности, които развиват техните умения, увереност и интерес към спорта и активния начин на живот.
2.2.3. Активно взаимодейства с родителите. Участва в дейности на национални, областни, общински комисии, свързани с разработване и изпълнение на основни образователни политики или проекти.
-
Поддържам активна и ефективна комуникация с родителите, като ги информирам своевременно за развитието, успехите и поведението на учениците и ги насърчавам към сътрудничество в образователния процес. Работя в партньорство с родителската общност за създаване на позитивна и подкрепяща среда за развитие на децата. Участвам активно в училищни, общински и образователни инициативи и проекти, свързани с развитието на образователната среда, насърчаването на физическата активност, здравословния начин на живот и възпитаването на ценности, отговорност и екипност у учениците.
3. Подпомага методически и организационно млади, новоназначени и други учители/възпитатели и/или изпълнява наставнически функции по отношение на стажант-учители.
IІІ. Други професионални изисквания за изпълнение на длъжността (максимален брой т. 6)
1. Оценява професионалното си развитие, както и необходимостта от повишаване на квалификацията си по теми, свързани с приоритетите и развитието на институцията, и има задължителните квалификационни кредити.
-
Оценявам професионалното си развитие и непрекъснато се стремя към повишаване на своята квалификация в съответствие с приоритетите и развитието на институцията. Участвам активно в обучения, семинари, квалификационни курсове и педагогически форуми, свързани с усъвършенстване на професионалните компетентности, прилагането на съвременни методи на обучение и създаването на позитивна образователна среда. Придобитите знания и умения прилагам в практическата си работа с учениците с цел повишаване качеството на образователния процес. Разполагам с необходимите квалификационни кредити и поддържам активна мотивация за професионално усъвършенстване и развитие.
2. Професионално изпълнява задълженията си съгласно длъжностната характеристика, участва във форми на вътрешноинституционалната квалификация, прилага и представя иновативни педагогически практики.
-
Изпълнявам професионалните си задължения отговорно, организирано и в съответствие с изискванията на длъжностната характеристика. Участвам активно във форми на вътрешноинституционална квалификация, педагогически съвети, обучения и обмяна на добри практики с цел повишаване качеството на образователния процес. В работата си прилагам съвременни и иновативни педагогически подходи, интерактивни методи и практически дейности, които повишават мотивацията, активността и ангажираността на учениците. Споделям добри практики и идеи, насочени към развитието на позитивна, подкрепяща и ефективна образователна среда.
3. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното образование, включително и документацията на институцията.
-
Познавам и прилагам нормативната уредба, свързана със системата на предучилищното и училищното образование, като спазвам изискванията при организиране и осъществяване на образователния процес. Работя отговорно с училищната документация и своевременно изготвям необходимите документи, свързани с учебната, възпитателната и организационната дейност. Следя за промените в нормативната база и прилагам добри практики, съобразени с действащите изисквания и политиките на институцията.
ІV. Критерии, определени от директора на институцията (максимален брой т. 10)
1. Създава и прилага авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с потребностите и интересите на учениците.
Създавам и прилагам авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с интересите и потребностите на учениците. В работата си разработвам и реализирам интердисциплинарни уроци, които съчетават физическа активност, музика и народни танци, с цел повишаване на мотивацията, творческото мислене и активното участие на учениците. Чрез използването на съвременни дигитални средства и интерактивни методи създавам интересна и ангажираща образователна среда, която подпомага развитието на двигателната култура, екипната работа и уважението към българските традиции и фолклор.
2.Проявява инициативност при организиране и реализиране на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, допринасящи за развитието на училищната общност.
Проявявам инициативност и активно участвам в организирането и реализирането на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, насочени към развитието на училищната общност и повишаване мотивацията на учениците. В работата си реализирам разнообразни спортни, музикални и интердисциплинарни дейности, включително инициативи, свързани с народни танци, двигателна активност и здравословен начин на живот. Участвам в подготовката и провеждането на училищни празници, състезания и проекти, които насърчават екипната работа, творческата изява и активното включване на учениците в училищния живот.
3. Изгражда позитивна и подкрепяща среда в класната стая, като ефективно управлява поведението на учениците и насърчава уважението, сътрудничеството и активното участие.
Изграждам позитивна и подкрепяща среда, в която учениците се чувстват спокойни, мотивирани и насърчени да участват активно в учебния процес. Прилагам последователен и справедлив подход при управлението на поведението, като възпитавам уважение, толерантност и отговорност. Насърчавам сътрудничеството, взаимопомощта и работата в екип чрез разнообразни практически, спортни и групови дейности, които подпомагат развитието на добри взаимоотношения и положителен климат сред учениците.
4. Прилага индивидуален подход в работата си, като подпомага развитието на силните страни на учениците и оказва навременна подкрепа при обучителни затруднения.
Прилагам индивидуален подход в работата си, като се съобразявам с възможностите, интересите и потребностите на всеки ученик. Насърчавам развитието на силните им страни и мотивирам учениците да разгърнат своя потенциал чрез подходящи задачи, подкрепа и позитивна обратна връзка. При установяване на обучителни или поведенчески затруднения оказвам навременна помощ чрез допълнителни упражнения, индивидуално внимание и насърчаване, с цел успешното включване и развитие на всеки ученик в учебния процес.
5. Изпълнява служебните си задължения отговорно, организирано и в срок, като активно участва в училищния живот и допринася за утвърждаване авторитета на училището.
Изпълнявам служебните си задължения отговорно, организирано и в срок, като проявявам професионализъм и коректност в ежедневната си работа. Активно участвам в училищния живот чрез организиране и включване в различни инициативи, спортни празници, състезания, тържества и дейности, свързани с развитието на учениците и училищната общност. С личния си пример, отношение към учениците и ангажираност към училищните дейности допринасям за утвърждаване авторитета на училището и създаването на позитивна и подкрепяща образователна среда.
