ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
Началният учител е човекът, който поставя първите и най-важни стъпки в училищния път на детето. Именно затова в своята работа се стремя да бъда не само преподавател, но и опора, вдъхновител и приятел за своите ученици.
За мен всяко дете е уникално – със свои мечти, таланти и начин на учене. Вярвам, че чрез търпение, разбиране и насърчаване можем да помогнем на учениците да повярват в собствените си възможности и да развият увереност в себе си.
В класната стая се старая да съчетавам знанието с творчество, игра и емоция, за да превърна ученето в интересно и вълнуващо преживяване. Най-голямата награда за мен е усмивката на децата и желанието им всеки ден да откриват нещо ново.
Петранка Симеонова Христова – Ценова
Начален учител
Лична иформация
Име: Петранка Симеонова Христова- Ценова
Месторабота: ОУ "Д-р Петър Берон",с. Реброво
Заемана длъжност: Старши начален учител в начален етап
Трудов стаж: 32 години
Местожителство: Гр. Своге
Електронна поща: pepsi_queen@abv.bg
Дата на раждане: 16.10.1971г.
Националност: Българска
А. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА
1. Образование, образователно-квалификационна степен,
образователна и научна степен, научна степен:
1.1. Първоначална:
Средно специално образование: 1986 – 1991 – Техникум по строителство „Г. С. Раковски“ - гр. Враца
Специалност: Строителство и архитектура
Професионална квалификация: Строителен техник
1.2. Друга след първоначалната:
Полувисше образование: 1991 – 1993г. – Полувисш педагогически институт – гр. Враца
Образователно-квалификационна степен: Професионален бакалавър
Специалност: Предучилищна педагогика
Професионална квалификация: Учител в детската градина
2. Професионална квалификация
2.1. По базова специалност от висшето училище
Висше образование: 1993 – 1996г. – СУ ,,Св. Климент Охридски“- гр.София
Образователно-квалификационна степен: Магистър
Специалност: Начална училищна педагогика
Професионална квалификация: Начален учител
2.2. Професионална квалификация учител: Да
2.3. Друга нова допълнителна квалификация
3. Последна придобита професионално-квалификационна степен
-
V ПКС
4. Професионален опит/учителски стаж – брой години:
-
32 години общ стаж, от които 32г. педагогически стаж
-
1995г. – до момента в ОУ ,,Д-р Петър Берон“ с. Реброво – Учител: Начален етап
-
1994 до 1995 – ОУ „Елин Пелин“ – с.Владо Тричков - Учител: Начален етап
-
1993 до 1994 – ОУ „Хаджи Димитър“ – с.Елисейна - Учител: Начален етап
-
1993 до 1993 – ЦДГ „Металург“ – с.Елисейна – Учител: Подготвителна група в детска градина
5. Участие в квалификационни форми в брой часове за периода на атестиране
5.1. Задължителна вътрешноинституционална квалификация
-
64 часа
5.2. Задължителни часове
-
256 часа / 16 кредита
6. Оценка за изпълнение препоръките от последното атестиране
-
45,9 точки - Изключително изпълнение
Б. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА
1. Педагогически компетентности: планиране, преподаване, оценяване и управление на класа/групата
1. Планиране
1.1. Разпределя ритмично учебното съдържание, като предвижда възможности за преструктуриране и го съобразява с интересите на децата/учениците и образователната среда.
-
Избирам учебници, като се съобразявам с възможностите на учениците.
-
Представям учебното съдържание в електронния дневник, където и родителите имат постоянен достъп.
-
Съвместно с родителите избираме предметите по които ще се провежда разширена подготовка, подписват декларации и публикуваме на сайта на училището. Решението се представя и гласува на педагогически съвет.
-
Преструктурирам учебното съдържание спрямо образователната среда за учебната година.
1.2. Планира дейности за обща и/или допълнителна подкрепа за личностното развитие на децата/учениците.
-
-
Изработвам график за провеждане на консултации, който се публикува в сайта на училището, в дневника и Viber- групата на класа.
-
Давам индивидуална домашна работа съобразно постиженията на учениците, както на ученици със затруднения, така и на тези с показани отлични резултати.
-
Допълнително се срещам с родителите във втория час на класа.
-
Насочвам учениците със затруднения към ЦДО.
-
Включвам учениците в работа по проекти и занимания по интереси
-
При отсъствие на ученик изпращам информация за учебния материал през деня
-
Полагам специални грижи за учениците, които срещат трудности в учебния процес, като организирам допълнителни занимания според техните потребности и възможности. Работата се провежда извън учебните часове в спокойна среда, с внимание към индивидуалния темп на всяко дете и насърчаване на увереността му.
-
1.3. Планира иновативни методи за преподаване/диагностика и за оценяване на резултатите на децата/учениците. Прилага компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от децата/учениците съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО.
-
С прилагането на компетентностния подход в работата си, се стремя да подготвя учениците за реалния живот, което ги прави способни да прилагат знанията си в различни ситуации – както в академична среда, така и в ежедневието. Развиват умения за анализ и критическо мислене.
-
Обучението е насочено към развиване на ключови компетентности, които са необходими за успешна адаптация към бързо променящия се свят и съвременните технологии.
-
Учениците проявяват активност, мотивация и по-добри резултати, развиват умения за самостоятелно учене, критическо мислене, работа в екип и дигитална грамотност.
-
Оценяването не се базира само на запаметяване, а на практическо приложение на знанията – чрез проекти, задачи и практически задания.
-
Компетентностният подход насърчава самостоятелното мислене, творческото решение на проблеми и способността за работа в екип.
-
В работата си, освен основните митоди прилагам и иновативни:
-
Обучение чрез образователни игри – използвам дидактични игри, а така също и от различни платформи
-
Дигитално обучение (използване на платформи, интерактивни ресурси)
-
Обучение чрез сътрудничество (работа в екип, групови задачи)
-
Проблемно-базирано обучение (решаване на практически проблеми)
-
Индивидуализирано обучение (съобразено с нивото и темпото на ученика)
2. Организиране и управление на образователния процес: стратегии и методи на преподаване
2.1. Наблюдава и контролира дейностите в класа или групата, поддържа позитивна работна атмосфера, с цел постигане на планираните резултати. Създава позитивна работна атмосфера с цел постигане на планираните резултати.
-
Системно наблюдение и подкрепа на учениците. Прилагам целенасочено наблюдение върху работата на учениците по време на учебния процес, като идентифицирам затруднения и своевременно оказва индивидуална подкрепа. Чрез регулярна обратна връзка подпомагам постигането на учебните цели.
-
Изграждане на ясни правила и структура. Създавам и прилагам ясни правила за работа в клас, които се спазват постоянно. Това осигурява организирана и спокойна среда, благоприятстваща ефективното учене и работа.
-
Насърчаване на позитивна комуникация. Поддържам атмосфера на уважение и сътрудничество чрез позитивен език, активно изслушване и подкрепа на учениците. Стимулирам свободното изразяване на мнение и работа в екип.
-
Използване на разнообразни методи за ангажиране. Прилагам интерактивни методи (дискусии, групова работа, ролеви игри), които поддържат вниманието и активността на учениците, като същевременно насърчават сътрудничество и взаимопомощ. Използвам информационнитте техноогии в уроците
-
Управление на поведението чрез позитивни подходи. Прилагам стратегии за позитивна дисциплина – поощрения, похвали и насърчаване на доброто поведение. Това подпомага изграждането на мотивираща и подкрепяща среда.
-
Проследяване на напредъка и адаптиране на дейностите. Редовно проследявам напредъка на учениците и адаптирам учебните дейности спрямо техните потребности, с цел постигане на планираните резултати.
-
Създаване на подкрепяща учебна среда. Осигурявам емоционално безопасна среда, в която учениците се чувстват уверени да участват, да грешат и да учат от опита си. В междучасията се стремя да ангажирам децата с игри по тяхно желание - образователни, развлекателни и интерактивни.
2.2. Управлява динамиката на урока или педагогическата ситуация, като използва възможностите на индивидуалната и екипната работа, на междупредметните и вътрешно предметните вътрешнопредметните връзки и интерактивните методи на обучение. Управлява динамиката на урока, като използва възможностите на индивидуалната и на екипната работа.
-
Организирам и ръководя учебния процес, като осигурявам логическа последователност на дейностите и поддържам оптимално темпо на работа. Гъвкаво реагирам на възникнали ситуации и адаптирам преподаването спрямо нуждите на учениците.
-
Прилагам разнообразни форми на организация – индивидуална, по двойки и групова работа, като създавам условия за развитие на самостоятелност и умения за сътрудничество.
-
Осъществявам връзки между различни учебни предмети и теми, като подпомагам учениците да изграждат цялостно разбиране и да прилагат знанията в различен контекст.
-
Използвам разнообразни интерактивни подходи (дискусии, ролеви игри, казуси, мозъчна атака), които активират учениците и подпомагат усвояването на учебното съдържание.Проявявам гъвкавост при управление на учебния процес, като променям методите и формите на работа според нивото на класа, учебното съдържание и конкретната педагогическа ситуация.
2.3. Избира подходящи дидактически материали, включително създадени от него.
-
В своята преподавателска практика се стремя да подбирам и създавам дидактически материали, които отговарят на възрастовите особености, интересите и индивидуалните потребности на учениците. Вярвам, че добре структурираните и адаптирани ресурси подпомагат не само усвояването на учебното съдържание, но и развиват ключови умения като критическо мислене, самостоятелност и работа в екип.
-
При разработването на материала се съобразявям с принципите на диференцираното обучение. Включвам допълнителни задачи за ученици, които се справят по-бързо, както и опростени варианти и насочващи въпроси за ученици, които срещат затруднения. Използвам нагледни елементи (схеми, таблици, изображения), които подпомагат разбирането и улесняват възприемането на информацията.Периодично правя малки подсказки на дъската.
-
Резултатите показват повишена активност и ангажираност . Учениците демонстрират по-добро разбиране на учебното съдържание и по-голяма увереност в самостоятелната си работа. Обратната връзка е от изключително голямо значение в работата ми. Тя определя до голяма степен следващите подходи и приложения.
-
В бъдеще бих добавила повече интерактивни елементи и дигитални ресурси, с цел още по-голяма мотивация и участие на учениците в учебния процес.
2.4. Спазва и контролира спазването на книжовно-езиковите норми на българския език.
-
Прилагам системен контрол върху спазването на книжовноезиковите норми чрез ежедневно коригиране на устната и писмената реч на учениците в учебния процес.
-
Постигам формиране на езикова култура чрез включване на езикови упражнения, диктовки и редактиране на текстове с цел усъвършенстване на правописа и пунктуацията.
-
Прилагам индивидуална и групова обратна връзка върху ученически писмени работи, като изрично отбелязвам и обяснявам допуснатите езикови грешки.
-
Насърчавам правилната езикова употреба чрез моделиране на книжовна реч в устната комуникация и задаване на езиково коректни формулировки.
-
Използвам разнообразни методи за затвърждаване на книжовноезиковите норми, включително редактиране на текстове, езикови игри и анализ на типични грешки.
-
Стимулирам самоконтрол у учениците чрез задачи за саморедакция и взаимопроверка на писмени работи.
-
Поддържам високи езикови изисквания при всички форми на оценяване, като включвам критерии за езикова правилност и стил.
-
Активно включвам класа в различни културни мероприятия в тази насока.
3. Оценяване напредъка на деца/ученици, ориентираност към резултати (максимален брой т. 6)
3.1. Използва подходящи средства за диагностика или проверка и оценка на постигнатите от децата/учениците резултати и запознава родителите с тях.
-
Използвам разнообразни методи и инструменти за диагностика, проверка и оценяване на ученическите постижения, като осигурявам обратна връзка към учениците и техните родители, включително:
-
текущи писмени и устни проверки
-
проверка на домашната работа
-
тестове и контролни работи
-
входяща и изходяща диагностика
-
проектна работа и практически задачи
-
работа по групи и наблюдение на участието
-
самооценка и взаимооценка на учениците
-
индивидуални и групови консултации
3.2. Анализира нивото на усвоените компетентности от страна на децата/учениците при вътрешно и външно оценяване и осигурява необходимата подкрепа за личностно развитие.
-
Извършвам системен анализ на резултатите от вътрешно и външно оценяване чрез прилагане на количествен и качествен анализ, анализ на грешките и проследяване на индивидуалния напредък на учениците. Използвам разнообразни инструменти за оценяване, включително системно наблюдение, тестове, домашни работи, работа по проекти и други форми на текущ контрол.
-
Сравнявам постигнатите резултати във времеви план – входящо, междинно и изходящо ниво, което позволява обективно проследяване на развитието на всяко дете. На тази база идентифицирам както индивидуалния напредък, така и дефицитите в усвояването на ключови компетентности.
-
Информирам родителите своевременно и ясно относно резултатите и развитието на тяхното дете. Планирам целенасочена педагогическа подкрепа чрез диференцирани задачи, индивидуална работа и допълнителни дейности, съобразени с конкретните потребности на учениците.
3.3. Осигурява информация за индивидуалното развитие и за постигнатите резултати, предлага мерки за подобряването им и информира родителите.
-
Осъществявам системно наблюдение и анализ на индивидуалното развитие и учебните постижения на учениците чрез прилагане на разнообразни форми на текущо оценяване, включително устни и писмени проверки, тестове, проекти и практически дейности. На основата на събраните данни извеждам обективни изводи относно степента на усвояване на учебното съдържание и развитието на ключови компетентности.
-
В съответствие с установените резултати формулирам конкретни мерки за подобряване на учебните постижения, включващи допълнителна подкрепа, индивидуализирани задачи, консултации и насочване към подходящи образователни ресурси.
-
Информация относно напредъка на учениците се предоставя на родителите по систематизиран и регулярен начин чрез родителски срещи, индивидуални консултации, електронни платформи и писмена комуникация, с цел осигуряване на прозрачност и ефективно взаимодействие между училището и семейството.
-
Прилагам подходи за стимулиране на самооценката и рефлексията у учениците, като по този начин подпомагам тяхната активна ангажираност в учебния процес и отговорност към собственото им развитие.
4. Управление на групата/класа (максимален брой т. 4)
4.1. Ръководи децата/учениците и споделя отговорността за тях в съответствие с етичния кодекс на общността.
-
В професионалната си практика възприемам ролята на учителя като ръководител и партньор в образователния процес. Стремя се да изграждам среда на доверие, уважение и сътрудничество, която насърчава активното участие и личностното развитие на учениците.
-
В началото на учебната година съвместно с учениците изработваме правила на класа, което повишава тяхната ангажираност и отговорност към спазването им. В учебния процес прилагам интерактивни методи, включително работа в екип и проектно-базирано обучение, чрез които учениците поемат конкретни роли и развиват умения за сътрудничество и самостоятелност.
-
Ръководя се от принципите на етичния кодекс – равнопоставеност, толерантност и професионална отговорност. При възникване на конфликти прилагам диалогичен подход и насърчавам търсенето на справедливи решения.
-
Поддържам активна комуникация с родителите, като считам партньорството с тях за ключов фактор за успешното развитие на учениците.
-
Прилагането на тези практики допринася за позитивен климат в класа, повишена мотивация и изграждане на отговорно поведение у учениците.
4.2. Възпитава и формира гражданска позиция: окуражава позитивните прояви, взаимната подкрепа и стремежа към общ краен резултат.
-
В педагогическата си дейност с ученици целенасочено подпомагам изграждането на основни граждански ценности като уважение, отговорност, толерантност и съпричастност.
-
Създавам позитивна и подкрепяща класна среда, която насърчава учениците да си сътрудничат, да проявяват взаимопомощ и да спазват общоприети правила.
-
Работя за развиване на умения за изразяване на мнение, активно слушане и участие в групови дейности.
-
Стимулирам стремежа към постигане на общ резултат чрез екипна работа и споделена отговорност.
-
Обсъждам с учениците обществени теми, свързани с толерантността, правата и задълженията на гражданите. Те изразяват аргументирано мнение и уважават чуждата позиция.
-
Въвеждам правила за позитивно поведение в класа, създадени съвместно с учениците.
-
Участваме в училищни инициативи и кампании (благотворителни акции, екологични дейности, ).
-
Поощрявам ученици, които проявяват съпричастност, помощ и екипност.
-
Стимулирам участието в празници и тържества, свързани с официални и исторически дати.
II. Социална и гражданска компетентност: работа с участниците в образователния процес и със заинтересовани страни, участие във формирането на образователни политики и изпълнението на дейностите за реализирането им (максимален брой т. 10)
1. Участва в разработването и/или изпълнението на стратегията за развитие на институцията.
-
Активно участвам в разработването и изпълнението на стратегията за развитие на училището чрез активна педагогическа дейност в начален етап
-
Участва в разработването и реализирането на стратегията за развитие на училището, като допринасям за повишаване качеството на образователно-възпитателния процес в начален етап
-
Съдействам при планирането и изпълнението на институционалната стратегия за развитие, насочена към усъвършенстване на обучението в начален етап
-
Допринасям за стратегическото развитие на училището чрез участие в реализирането на приоритетни дейности в начален етап на образование
-
Активно участва в реализирането на училищната политика за развитие, ориентирана към повишаване ефективността на обучението в начален етап.
2.2.1. Има ефективна педагогическа комуникация е с оглед положително въздействие върху децата/учениците, като: Активно участва в работата на педагогическия съвет.
Участвам в следните комисии:
-
Комисия по БДП
-
Координационен щаб
-
Училищна комисия за доставка, съхранение и отчитане на учебници и учебни помагала
-
Училищна комисия за отчитане и унищожаване на документи
-
Стратегия за развитие на училището
-
Комисия за съставяне на седмично разписание за 1 и 2 срок
-
Училищна комисия за инструктаж и правила за пътуване в училищен автобус
-
Комисия за актуализиране на Годишен план на училището
-
Училищна комисия за разработване график за ползване на годишните отпуски
-
Отговорник за Книга за заповедите
-
Издаване служебни бележки социални помощи и уверения БДЖ
* Документите са в сайта на училището: www.ourebrovo.com
2.2.2. Активно участва в организирането и провеждането на олимпиади, състезания, конкурси, концерти, занимания по интереси или на допълнителните форми на педагогическо взаимодействие в предучилищното образование.
-
Активно и целенасочено участвам в планирането, организацията и реализирането на разнообразни образователни, творчески и културни инициативи – конкурси, концерти, празници и занимания по интереси, като част от допълнителните форми на педагогическо взаимодействие в предучилищното образование.
-
Инициирам и прилагам дейности, които стимулират креативността, познавателната активност и социално-емоционалното развитие на децата, като създавам условия за тяхната изява и личностно израстване. Успешно подготвям децата за участие в вътрешни и външни изяви, като насърчавам увереността им, уменията за работа в екип и позитивната самооценка.
-
Работя в ефективно сътрудничество с колеги и родители при организирането на събития, допринасящи за изграждане на позитивна образователна среда и утвърждаване авторитета на институцията. Постигам устойчиви резултати, свързани с активното участие на децата и тяхното успешно представяне в различни инициативи.
-
Ръководя занимания по интереси „Природен свят“, насочени към изграждане на устойчива екологична култура и активна връзка на децата с природата. В рамките на дейностите осигурявам разнообразни практически преживявания, които дават възможност за учене чрез преживяване – наблюдение на сезонните промени в естествена среда, работа на открито и участие в реални природозащитни инициативи.
-
Организирам и реализирам дейности като изработване на тематични табла, работа с природни материали, засаждане и грижа за цветя, декоративни храсти и дръвчета, с което подпомагам формирането на отговорно отношение към околната среда и развитие на трудови навици.
-
По повод „Седмицата на гората“ през месец април инициирах и проведох тематична инициатива с празничен характер – организирах украса на фоайето, подготвих и реализирах конкурс с участие на децата, като осигурих награди и стимулирах активното им включване. Чрез тези дейности насърчавам творческата изява, екипната работа и изграждането на положителна мотивация за участие в образователни инициативи.
-
Постигам устойчиви резултати, свързани с повишен интерес на децата към природата, изграждане на екологично съзнание и активно участие в практически дейности, допринасящи за тяхното цялостно развитие.
-
Участие на ученик от класа в националния конкурс „С очите си видях бедата“, което е показател за ефективността на прилаганите педагогически практики и насърчаването на творческата изява.
-
Участието в състезанието „Без грешки на пътя“ допринесе за формиране на устойчиви знания и умения у учениците, свързани с безопасността на движението по пътищата. Чрез целенасочена
-
подготовка и активно включване в дейностите, те демонстрираха отлична работа в екип, отговорност и висока мотивация, което доведе до постигане на максимален резултат и заслужено отличие.
-
Осъществявам ефективно взаимодействие с педагогическия екип и родителите при реализиране на дейностите. Създавам условия за активно включване на семейството в образователния процес и подкрепяща среда за развитие на децата.
2.2.3. Активно взаимодейства с родителите. Участва в дейности на национални, областни, общински комисии, свързани с разработване и изпълнение на основни образователни политики или проекти.
-
Осъществявам устойчиво и ефективно партньорство с родителите, основано на доверие, прозрачност и активна обратна връзка, като ги ангажирам в образователния процес и подкрепям развитието на учениците.
-
Прилагам иновативни подходи, споделям добри практики и допринасям за повишаване качеството на образователната среда.
-
Поддържам системна и ефективна комуникация с родителите чрез индивидуални срещи, родителски срещи и дигитални платформи (електронен дневник, Viber група). Информирам ги регулярно за напредъка, поведението и нуждите на учениците.
-
Включвам родителите като партньори в образователния процес чрез участие в училищни инициативи, празници и проекти.
-
Участвам в реализирането на Национална програма „Успех за теб“, като прилагам индивидуализирани и диференцирани подходи за обучение и подкрепа на учениците, обучителни затруднения и/или риск от отпадане.
-
Разработвам адаптирани учебни материали и осъществявам целенасочена работа за преодоляване на образователни дефицити.
3. Подпомага методически и организационно млади, новоназначени и други учители/възпитатели и/или изпълнява наставнически функции по отношение на стажант-учители.
IІІ. Други професионални изисквания за изпълнение на длъжността (максимален брой т. 6)
1. Оценява професионалното си развитие, както и необходимостта от повишаване на квалификацията си по теми, свързани с приоритетите и развитието на институцията, и има задължителните квалификационни кредити.
-
Притежавам необходимите задължителни квалификационни кредити и своевременно участвам в квалификационни форми.
-
Оценявам професионалното си развитие и планирам дейности за повишаване на квалификацията в съответствие с приоритетите и развитието на институцията.
-
Участвам активно в обучения, семинари, практикуми и вътрешноинституционални квалификации, свързани със съвременни образователни подходи и иновативни практики.
-
Прилагам придобитите знания, умения и компетентности в ежедневната педагогическа практика.
-
Споделям добри практики и работя ефективно в екип с колеги за повишаване качеството на образователния процес.
-
Проявявам инициативност, отговорност и стремеж към непрекъснато професионално усъвършенстване и саморазвитие.
-
Развмива ключови професионални компетентности в съответствие със съвременните изисквания в системата на образованието.
2. Професионално изпълнява задълженията си съгласно длъжностната характеристика, участва във форми на вътрешноинституционалната квалификация, прилага и представя иновативни педагогически практики.
-
Изпълнявам професионално и отговорно задълженията си на начален учител съгласно длъжностната характеристика. Активно участвам във форми на вътрешноинституционална квалификация. Стремя се към непреснато професионално усъвршенстване и повишаванена квалификацията.
-
Споделям добри педагогически практики и прилагам иновативни методи на обучение, насочени към повишаване мотивацията и постиженията на учениците.
-
Прилагам съвременни и иновативни педагогически подходи в образователния процес, използвам дигитални ресурси и интерактивни методи за обучение. Проявявам инициативност при внедряване на съвременни образователни модели и методи.
-
Създавам позитивна и подкрепяща образователна среда, стимулираща активното участие на учениците. Насърчавам развитието на ключови компетентности, критическо мислене и творческа активност.
-
Работя успешно за повишаване мотивацията и ангажираността на учениците в учебния процес. Прилагам индивидуален подход при работа с ученици с различни образователни потребности
3. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното образование, включително и документацията на институцията.
-
Познавам и прилагам действащата нормативна уредба в системата на предучилищното и училищното образование.
-
В ежедневната си работа използвам разпоредбите на ЗПУО, държавните образователни стандарти и вътрешната документация на институцията.
-
Водя и съхранявам педагогическата документация съгласно нормативните изисквания и спазвам установените срокове и процедури.
-
Прилагам нормативната уредба отговорно и последователно в педагогическата си дейност.
-
Следя за актуални промени в законодателството и се стремя да поддържам високо ниво на административна и професионална компетентност.
ІV. Критерии, определени от директора на институцията (максимален брой т. 10)
1. Създава и прилага авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с потребностите и интересите на учениците.
Създавам и прилагам авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с потребностите и интересите на учениците. Използвам разнообразни дигитални инструменти и платформи, които повишават мотивацията, активното участие и ефективността на обучението, като подпомагат по-доброто усвояване на учебното съдържание.
2.Проявява инициативност при организиране и реализиране на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, допринасящи за развитието на училищната общност.
Проявявам инициативност при организиране и реализиране на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, които допринасят за развитието на училищната общност. Участвам активно в планирането и изпълнението на дейности, насочени към повишаване качеството на образователната среда, стимулиране на ученическата активност и изграждане на позитивен училищен климат.
3. Изгражда позитивна и подкрепяща среда в класната стая, като ефективно управлява поведението на учениците и насърчава уважението, сътрудничеството и активното участие.
Изграждам позитивна и подкрепяща среда в класната стая, като прилагам ефективни подходи за управление на поведението на учениците и насърчавам уважението, сътрудничеството и активното участие в учебния процес. Създавам атмосфера на доверие и взаимна подкрепа, която подпомага личностното развитие и успешната социализация на учениците.
4. Прилага индивидуален подход в работата си, като подпомага развитието на силните страни на учениците и оказва навременна подкрепа при обучителни затруднения.
Прилагам индивидуален подход в работата си, като отчитам възможностите, потребностите и интересите на всеки ученик. Подпомагам развитието на силните страни и потенциала на учениците, като същевременно оказвам навременна подкрепа при възникнали обучителни затруднения с цел постигане на по-добри образователни резултати и увереност в собствените способности.
5. Изпълнява служебните си задължения отговорно, организирано и в срок, като активно участва в училищния живот и допринася за утвърждаване авторитета на училището.
Изпълнявам служебните си задължения отговорно, организирано и в определените срокове, като проявявам професионализъм и ангажираност към образователния процес. Участвам активно в училищния живот и съдействам за реализирането на училищни инициативи, дейности и събития, с което допринасям за утвърждаване авторитета и добрия имидж на училището.
