ОУ "Д-р Петър Берон"
с. Реброво
Учителят по история и география е човекът, който не само предава знания за миналото и света около нас, но и изгражда у учениците чувство за принадлежност, гражданска отговорност, любознателност и уважение към културното и природното наследство. С дългогодишния си професионален опит винаги съм вярвала, че познаването на историята и географията помага на младите хора да разбират по-добре света и своето място в него.
В своята работа се стремя да бъда вдъхновяващ и подкрепящ учител, който насърчава учениците да мислят критично, да изследват, да задават въпроси и да търсят причинно-следствени връзки между събитията и процесите в обществото и природата. За мен всеки ученик притежава потенциал за развитие, който може да бъде разгърнат чрез внимание, мотивация и индивидуален подход.
Вероника Златкова Александрова
Учител по История и география
Лична иформация
Име: Вероника Златкова Александрова
Месторабота: ОУ "Д-р Петър Берон",с. Реброво
Заемана длъжност: Учител по история, география и ЦДО
Трудов стаж: 22 години
Местожителство: Гр. Своге
Електронна поща: veronika_ale@abv.bg
Дата на раждане: 6.11.1986
Националност: Българска
А. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА
1. Образование, образователно-квалификационна степен,
образователна и научна степен, научна степен:
1.1. Първоначална:
1987г-Средно специално
ПГ "Велизар Пеев", гр. Своге
специалност: Трхнолог на облеклото
1.2. Друга след първоначалната:
2. Професионална квалификация
2.1. По базова специалност от висшето училище
2016г.- Висше образование
степен – бакалавър
СУ "Св. Климет Охридски"-София
Специалнос: Учител по история и цивилизация
2.2. Професионална квалификация учител: Да
2.3. Друга нова допълнителна квалификация
2025
Професия парамедик
ЦПО- НК ЦПО
2023
СДК - учител по КМИТ 5-7 клас
СУ "Св. Климент Охридски", гр. София
3. Последна придобита професионално-квалификационна степен
-
V ПКС
4. Професионален опит/учителски стаж – брой години:
-
22 години общ стаж, от които 12г. педагогически стаж
-
2014г. – до момента в ОУ ,,Д-р Петър Берон“ с. Реброво
5. Участие в квалификационни форми в брой часове за периода на атестиране
5.1. Задължителна вътрешноинституционална квалификация
-
64 часа
5.2. Задължителни часове
-
80 часа / 5 кредита
6. Оценка за изпълнение препоръките от последното атестиране
-
39,1 - Отговаря на изискванията
Б. СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗИСКВАНИЯТА НА ДЛЪЖНОСТТА
1. Педагогически компетентности: планиране, преподаване, оценяване и управление на класа/групата
1. Планиране
1.1. Разпределя ритмично учебното съдържание, като предвижда възможности за преструктуриране и го съобразява с интересите на децата/учениците и образователната среда.
-
В своята работа се стремя да разпределям учебното съдържание по история и география по балансиран, логически последователен и достъпен за учениците начин, съобразен с техните възрастови особености, интереси и образователни потребности. Гъвкаво организирам учебния процес и при необходимост адаптирам методите и подходите си спрямо конкретната образователна среда и индивидуалните възможности на учениците.
-
Чрез използването на разнообразни интерактивни методи, работа с исторически източници, карти, дигитални ресурси, дискусии и проектно-базирани дейности създавам мотивираща и подкрепяща учебна среда. Насърчавам учениците да изследват, анализират и правят връзки между историческите събития, природните и обществените процеси, като развиват критично мислене, гражданска отговорност, умения за работа в екип и активно участие в учебния процес.
1.2. Планира дейности за обща и/или допълнителна подкрепа за личностното развитие на децата/учениците.
-
Планира и реализира дейности за обща и допълнителна подкрепа на учениците, съобразени с техните образователни потребности, интереси и индивидуални възможности. Осигурява условия за активно участие в учебния процес чрез диференциран подход, индивидуални консултации и допълнителни задачи. Подпомага развитието на ключови компетентности, критично мислене и умения за самостоятелно учене, като създава подкрепяща и мотивираща образователна среда за всеки ученик.
1.3. Планира иновативни методи за преподаване/диагностика и за оценяване на резултатите на децата/учениците. Прилага компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от децата/учениците съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО.
-
Планира и прилага иновативни методи на преподаване, диагностика и оценяване, които насърчават активното участие на учениците и повишават мотивацията им за учене. Използва интерактивни подходи, проектно-базирано обучение, работа с исторически извори, карти, дигитални образователни ресурси и практически задачи, които подпомагат усвояването на знания и умения по история и география.
-
В работата си последователно прилага компетентностния подход, като създава условия за формиране и развитие на ключови компетентности съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО. Насърчава критичното мислене, уменията за анализ и интерпретация на информация, гражданската активност, работата в екип и способността на учениците да прилагат придобитите знания в реални житейски ситуации.
2. Организиране и управление на образователния процес: стратегии и методи на преподаване
2.1. Наблюдава и контролира дейностите в класа или групата, поддържа позитивна работна атмосфера, с цел постигане на планираните резултати. Създава позитивна работна атмосфера с цел постигане на планираните резултати.
-
В своята работа наблюдавам и организирам дейностите в учебния процес така, че да осигуря спокойна, позитивна и подкрепяща среда за обучение. Стремя се да изграждам атмосфера на взаимно уважение, доверие и сътрудничество, в която всеки ученик се чувства мотивиран да участва активно и да изразява своето мнение.
-
Чрез ясни правила, последователност в изискванията и индивидуален подход към учениците насърчавам отговорното отношение към учебните задължения и активното включване в учебните дейности. Поддържането на добър психологически климат в класната стая ми помага успешно да реализирам поставените образователни цели и да постигам планираните резултати в обучението по история и география.
2.2. Управлява динамиката на урока или педагогическата ситуация, като използва възможностите на индивидуалната и екипната работа, на междупредметните и вътрешно предметните вътрешнопредметните връзки и интерактивните методи на обучение. Управлява динамиката на урока, като използва възможностите на индивидуалната и на екипната работа.
-
В своята работа управлявам динамиката на урока чрез разнообразни форми на организация на учебната дейност, като съчетавам ефективно индивидуалната и екипната работа. Стремя се да ангажирам активно всички ученици, като създавам условия за самостоятелно мислене, сътрудничество и споделяне на идеи.
-
Използвам интерактивни методи на обучение, дискусии, казуси, работа по проекти, анализ на исторически източници и географски карти, които повишават интереса към учебното съдържание и подпомагат усвояването на знанията. Включвам междупредметни и вътрешнопредметни връзки, които помагат на учениците да изграждат цялостна представа за изучаваните процеси и явления и да прилагат знанията си в различни ситуации.
2.3. Избира подходящи дидактически материали, включително създадени от него.
-
В своята работа подбирам и използвам подходящи дидактически материали, съобразени с учебното съдържание, възрастовите особености и образователните потребности на учениците. Използвам разнообразни ресурси – учебни помагала, исторически документи, карти, атласи, презентации, видео материали и дигитални образователни платформи, които подпомагат по-доброто разбиране и усвояване на учебния материал.
-
Създавам и собствени дидактически материали, включително презентации, работни листове, тестове, интерактивни задачи и електронни ресурси, които повишават интереса и активността на учениците. Стремя се използваните материали да бъдат актуални, достъпни и да насърчават самостоятелното учене, критичното мислене и практическото приложение на придобитите знания.
2.4. Спазва и контролира спазването на книжовно-езиковите норми на българския език.
-
В своята работа последователно спазвам книжовно-езиковите норми на българския език както в устната, така и в писмената си комуникация. Стремя се да бъда добър езиков модел за учениците, като използвам ясен, точен и граматически правилен изказ в учебния процес и при изготвянето на учебна документация.
-
Насърчавам учениците да изразяват своите знания и идеи на книжовен български език, като обръщам внимание на правилната употреба на езиковите норми при устни изяви, писмени работи, проекти и презентации. Следя и подпомагам развитието на комуникативните им умения, като създавам условия за грамотна и ефективна комуникация в учебната среда.
3. Оценяване напредъка на деца/ученици, ориентираност към резултати (максимален брой т. 6)
3.1. Използва подходящи средства за диагностика или проверка и оценка на постигнатите от децата/учениците резултати и запознава родителите с тях.
-
В своята работа използвам разнообразни и подходящи средства за диагностика, проверка и оценяване на знанията, уменията и компетентностите на учениците по история и география. Прилагам текущо, входно и изходно оценяване чрез тестове, писмени работи, практически задачи, проекти, презентации, устни изпитвания и наблюдение на участието в учебния процес.
-
Стремя се оценяването да бъде обективно, прозрачно и мотивиращо, като предоставям своевременна обратна връзка за постигнатите резултати и възможностите за развитие на всеки ученик. Поддържам активна комуникация с родителите, като редовно ги информирам за успеха, напредъка и затрудненията на техните деца чрез електронния дневник, родителски срещи, индивидуални консултации и други форми на взаимодействие.
3.2. Анализира нивото на усвоените компетентности от страна на децата/учениците при вътрешно и външно оценяване и осигурява необходимата подкрепа за личностно развитие.
-
В своята работа регулярно анализирам нивото на усвоените знания, умения и компетентности на учениците чрез резултатите от текущото, входното, междинното и изходното оценяване, както и чрез участието им в различни образователни дейности. Проследявам индивидуалния напредък на всеки ученик и използвам резултатите от оценяването за планиране на последващата учебна работа и повишаване качеството на обучението.
-
На базата на извършения анализ предприемам подходящи мерки за подкрепа, съобразени с индивидуалните потребности и възможности на учениците. Осигурявам допълнителни консултации, индивидуални задачи и диференцирани дейности, насочени както към преодоляване на затрудненията, така и към развитието на силните страни и интересите на учениците. Работя в сътрудничество с родителите и педагогическите специалисти за осигуряване на ефективна подкрепа за личностното развитие на всяко дете.
3.3. Осигурява информация за индивидуалното развитие и за постигнатите резултати, предлага мерки за подобряването им и информира родителите.
-
В своята работа проследявам системно индивидуалното развитие и напредъка на всеки ученик чрез наблюдения, текущо оценяване, анализ на резултатите от писмени и устни изпитвания, проекти и други учебни дейности. На тази основа идентифицирам силните страни на учениците, както и областите, в които е необходима допълнителна подкрепа и развитие.
-
Предлагам конкретни мерки за подобряване на учебните резултати, като използвам индивидуален подход, допълнителни консултации, диференцирани задачи и насърчаване на самостоятелната работа. Поддържам активна и конструктивна комуникация с родителите, като своевременно ги информирам за постиженията, напредъка и възникналите затруднения на техните деца чрез електронния дневник, родителски срещи и индивидуални разговори. Работя в партньорство с родителите за създаване на условия за успешното личностно и образователно развитие на учениците.
4. Управление на групата/класа (максимален брой т. 4)
4.1. Ръководи децата/учениците и споделя отговорността за тях в съответствие с етичния кодекс на общността.
-
В своята работа се ръководя от принципите на професионалната етика, уважението към личността и отговорността към развитието и благополучието на учениците. Стремя се да изграждам отношения на доверие, взаимно уважение и подкрепа, като насърчавам учениците да спазват общоприетите норми на поведение и ценностите на училищната общност.
-
Създавам безопасна и позитивна образователна среда, в която всеки ученик се чувства приет, уважаван и мотивиран да участва активно в учебния процес. Споделям отговорността за възпитанието и развитието на учениците с родителите, колегите и останалите участници в образователния процес, като работя за изграждането на отговорни, толерантни и активни млади хора.
4.2. Възпитава и формира гражданска позиция: окуражава позитивните прояви, взаимната подкрепа и стремежа към общ краен резултат.
-
В своята работа целенасочено възпитавам у учениците активна гражданска позиция, уважение към общочовешките ценности, демократичните принципи и културно-историческото наследство. Насърчавам ги да проявяват отговорност, инициативност и ангажираност към училищната общност и обществото като цяло.
-
Окуражавам позитивните прояви, взаимната подкрепа, толерантността и уважението към различията, като създавам условия за ефективно сътрудничество и работа в екип. Чрез различни учебни и извънкласни дейности стимулирам учениците да осъзнават значението на общите усилия за постигане на общ краен резултат и да развиват умения за активно и отговорно участие в обществения живот.
II. Социална и гражданска компетентност: работа с участниците в образователния процес и със заинтересовани страни, участие във формирането на образователни политики и изпълнението на дейностите за реализирането им (максимален брой т. 10)
1. Участва в разработването и/или изпълнението на стратегията за развитие на институцията.
-
Участвам активно в разработването, актуализирането и изпълнението на стратегията за развитие на образователната институция, като съобразявам своята работа с поставените приоритети, цели и политики. Включвам се в реализирането на дейности, насочени към повишаване качеството на образователния процес, развитието на училищната среда и подобряването на резултатите на учениците.
2.2.1. Има ефективна педагогическа комуникация е с оглед положително въздействие върху децата/учениците, като: Активно участва в работата на педагогическия съвет.
Участвам в следните комисии:
-
Комисия по БДП
-
Група за безопасни условия на възпитание, обучение и труд
-
Отговорник за координиране на защита на личните данни
-
Комисия за работа с родители.
-
Комисия за организиране и провеждане на квалификационна дейност
-
Училищна комисия за разработване и подпомагане на Ученически съвет
* Документите са в сайта на училището: www.ourebrovo.com
2.2.2. Активно участва в организирането и провеждането на олимпиади, състезания, конкурси, концерти, занимания по интереси или на допълнителните форми на педагогическо взаимодействие в предучилищното образование.
-
Участвам активно в организирането и провеждането на училищни и общински спортни състезания, турнири, празници и занимания по интереси, насочени към развитието на двигателната активност, екипната работа и спортния дух у учениците. Подготвям и мотивирам учениците за участие в различни инициативи и състезания, като насърчавам тяхната активност, дисциплина и стремеж към постижения. Съдействам за създаването на позитивна училищна среда чрез включване на учениците в разнообразни дейности, които развиват техните умения, увереност и интерес към спорта и активния начин на живот.
2.2.3. Активно взаимодейства с родителите. Участва в дейности на национални, областни, общински комисии, свързани с разработване и изпълнение на основни образователни политики или проекти.
-
Поддържам активна и ефективна комуникация с родителите, като ги информирам своевременно за развитието, успехите и поведението на учениците и ги насърчавам към сътрудничество в образователния процес. Работя в партньорство с родителската общност за създаване на позитивна и подкрепяща среда за развитие на децата. Участвам активно в училищни, общински и образователни инициативи и проекти, свързани с развитието на образователната среда, насърчаването на физическата активност, здравословния начин на живот и възпитаването на ценности, отговорност и екипност у учениците.
3. Подпомага методически и организационно млади, новоназначени и други учители/възпитатели и/или изпълнява наставнически функции по отношение на стажант-учители.
IІІ. Други професионални изисквания за изпълнение на длъжността (максимален брой т. 6)
1. Оценява професионалното си развитие, както и необходимостта от повишаване на квалификацията си по теми, свързани с приоритетите и развитието на институцията, и има задължителните квалификационни кредити.
-
Оценявам професионалното си развитие и непрекъснато се стремя към повишаване на своята квалификация в съответствие с приоритетите и развитието на институцията. Участвам активно в обучения, семинари, квалификационни курсове и педагогически форуми, свързани с усъвършенстване на професионалните компетентности, прилагането на съвременни методи на обучение и създаването на позитивна образователна среда. Придобитите знания и умения прилагам в практическата си работа с учениците с цел повишаване качеството на образователния процес. Разполагам с необходимите квалификационни кредити и поддържам активна мотивация за професионално усъвършенстване и развитие.
2. Професионално изпълнява задълженията си съгласно длъжностната характеристика, участва във форми на вътрешноинституционалната квалификация, прилага и представя иновативни педагогически практики.
-
Изпълнявам професионалните си задължения отговорно, организирано и в съответствие с изискванията на длъжностната характеристика. Участвам активно във форми на вътрешноинституционална квалификация, педагогически съвети, обучения и обмяна на добри практики с цел повишаване качеството на образователния процес. В работата си прилагам съвременни и иновативни педагогически подходи, интерактивни методи и практически дейности, които повишават мотивацията, активността и ангажираността на учениците. Споделям добри практики и идеи, насочени към развитието на позитивна, подкрепяща и ефективна образователна среда.
3. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното образование, включително и документацията на институцията.
-
Познавам и прилагам нормативната уредба, свързана със системата на предучилищното и училищното образование, като спазвам изискванията при организиране и осъществяване на образователния процес. Работя отговорно с училищната документация и своевременно изготвям необходимите документи, свързани с учебната, възпитателната и организационната дейност. Следя за промените в нормативната база и прилагам добри практики, съобразени с действащите изисквания и политиките на институцията.
ІV. Критерии, определени от директора на институцията (максимален брой т. 10)
1. Създава и прилага авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с потребностите и интересите на учениците.
Създавам и прилагам авторски електронни ресурси, интерактивни уроци и дигитални материали, съобразени с интересите и потребностите на учениците. В работата си разработвам и реализирам интердисциплинарни уроци, които съчетават физическа активност, музика и народни танци, с цел повишаване на мотивацията, творческото мислене и активното участие на учениците. Чрез използването на съвременни дигитални средства и интерактивни методи създавам интересна и ангажираща образователна среда, която подпомага развитието на двигателната култура, екипната работа и уважението към българските традиции и фолклор.
2.Проявява инициативност при организиране и реализиране на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, допринасящи за развитието на училищната общност.
Проявявам инициативност и активно участвам в организирането и реализирането на иновативни дейности, проекти и училищни инициативи, насочени към развитието на училищната общност и повишаване мотивацията на учениците. В работата си реализирам разнообразни спортни, музикални и интердисциплинарни дейности, включително инициативи, свързани с народни танци, двигателна активност и здравословен начин на живот. Участвам в подготовката и провеждането на училищни празници, състезания и проекти, които насърчават екипната работа, творческата изява и активното включване на учениците в училищния живот.
3. Изгражда позитивна и подкрепяща среда в класната стая, като ефективно управлява поведението на учениците и насърчава уважението, сътрудничеството и активното участие.
Изграждам позитивна и подкрепяща среда, в която учениците се чувстват спокойни, мотивирани и насърчени да участват активно в учебния процес. Прилагам последователен и справедлив подход при управлението на поведението, като възпитавам уважение, толерантност и отговорност. Насърчавам сътрудничеството, взаимопомощта и работата в екип чрез разнообразни практически, спортни и групови дейности, които подпомагат развитието на добри взаимоотношения и положителен климат сред учениците.
4. Прилага индивидуален подход в работата си, като подпомага развитието на силните страни на учениците и оказва навременна подкрепа при обучителни затруднения.
Прилагам индивидуален подход в работата си, като се съобразявам с възможностите, интересите и потребностите на всеки ученик. Насърчавам развитието на силните им страни и мотивирам учениците да разгърнат своя потенциал чрез подходящи задачи, подкрепа и позитивна обратна връзка. При установяване на обучителни или поведенчески затруднения оказвам навременна помощ чрез допълнителни упражнения, индивидуално внимание и насърчаване, с цел успешното включване и развитие на всеки ученик в учебния процес.
5. Изпълнява служебните си задължения отговорно, организирано и в срок, като активно участва в училищния живот и допринася за утвърждаване авторитета на училището.
Изпълнявам служебните си задължения отговорно, организирано и в срок, като проявявам професионализъм и коректност в ежедневната си работа. Активно участвам в училищния живот чрез организиране и включване в различни инициативи, спортни празници, състезания, тържества и дейности, свързани с развитието на учениците и училищната общност. С личния си пример, отношение към учениците и ангажираност към училищните дейности допринасям за утвърждаване авторитета на училището и създаването на позитивна и подкрепяща образователна среда.
